По мере того как пандемия начинает ускользать в недавнее прошлое, желание совмещения обучения, преподавания и работы в гибридном формате сохраняется. Проведя опрос среди почти 3 000 студентов, преподавателей и сотрудников американских колледжей и университетов, исследование Gensler’s 2023 Education Engagement Index подтверждает, что, несмотря на явное желание использовать гибридное и виртуальное обучение, необходимо внести улучшения, чтобы сделать этот опыт более эффективным.
Гибридное обучение остаётся важным элементом на кампусе.
По сравнению с прошлым годом студенты, преподаватели и сотрудники показывают увеличенное предпочтение к обучению на кампусе, при этом студенты сообщили о наибольшем увеличении. Хотя 45% студентов предпочитают полностью очное обучение, большинство студентов, преподавателей и сотрудников предпочитают гибридную или виртуальную форму обучения.
Как и следовало ожидать, предпочтения относительно очного, гибридного и виртуального обучения варьируются в зависимости от области обучения студентов. Студенты, изучающие науки, здравоохранение и искусство, предпочитают учёбу на кампусе, где у них есть доступ к лабораториям и студиям. Студенты, обучающиеся в области компьютерных наук, общественного здравоохранения и бизнеса, где на кампусе меньше специализированных помещений, предпочитают гибридный формат обучения.
Когда речь идет о гибридном обучении, предпочтения студентов и преподавателей схожи. Среди тех, кто предпочитает гибридный график, предпочтения студентов и преподавателей совпадают в отношении идеального соотношения типов занятий. В среднем они предпочитают, чтобы почти половина их занятий проходила на кампусе, около одной четверти — в виртуальном формате, и около одной трети — в гибридном формате.
Термин «гибридное занятие» может иметь разные трактовки, каждая из которых имеет различные педагогические, временные, технологические и пространственные аспекты. В этом исследовании мы рассматриваем три типа гибридных занятий:
• HyFlex — занятия, которые предлагают возможность виртуального или очного участия во всех активностях.
• Гибрид на основе активности — занятия, где определённые активности проходят очно, а другие — виртуально.
• Гибрид на основе расписания — занятия, которые проводятся очно или виртуально в зависимости от дня недели или части семестра.
Как студенты, так и преподаватели сообщают, что предпочитают гибрид на основе активности, где занятия могут быть как очными, так и виртуальными, чтобы лучше вовлечь студентов и улучшить учебный процесс.
При рассмотрении различных типов учебных взаимодействий студенты предпочли бы участвовать очно на небольших занятиях и при работе с другими студентами. Почти половина преподавателей предпочитает участвовать очно в большинстве типов учебных взаимодействий.
Виртуальное обучение не означает обучение за пределами кампуса. Помимо дома или общежития, студенты заинтересованы в участии в виртуальном обучении из различных других мест — как на кампусе, так и за его пределами. Это могут быть учебные зоны в общежитиях или библиотеках, а также студенческие центры и кафе на кампусе. Эти данные показывают, что студенты стремятся к гибкости и желают учиться в любом месте. Кампусы могут извлечь выгоду, предоставив возможности для виртуального обучения в помещениях, традиционно предназначенных для тихого обучения и социальных активностей.
Устранение проблем с инструментами, программным обеспечением и доступом в интернет может значительно улучшить эффективность гибридного обучения и вовлечённость студентов. Лучшая согласованность между содержанием курса и форматом обучения также может улучшить эффективность обучения.
Виртуальные занятия могут быть неэффективными по разным причинам.
Гибридные занятия также могут быть неэффективными по схожим причинам.
Использование мультимодального подхода открывает возможности. Преимущества использования гибридного и виртуального обучения как части мультимодального подхода многократны: эти методы обучения могут быть более инклюзивными для студентов с различными способностями, языковыми потребностями и стилями общения. Они предоставляют гибкость для тех, у кого ограниченный график. Они позволяют расширить географические границы расположения учебного заведения. Кроме того, они могут снизить нагрузку на учебные, офисные и вспомогательные помещения, помогая эффективно использовать ценные площади кампуса.
Возвращение к очному взаимодействию для многих студентов, преподавателей и сотрудников было важным, но это не означает, что существует универсальный подход для всех. Необходимые проблемы должны быть решены, чтобы гибридные и виртуальные форматы оставались жизнеспособными. Очное, гибридное и виртуальное обучение могут все стать частью экосистемы образовательных форматов, поддерживающих многочисленные преимущества для всех участников кампуса.
Об авторах исследования:
Эрин Каббисон — директор по стратегии и партнер в офисе Gensler в Окленде. Она специализируется на проектах, связанных с изучением человеческого опыта, культуры и стратегического планирования. Эрин обладает опытом в качественных исследованиях, стратегическом планировании и методах принятия решений, активно сотрудничая с образовательными учреждениями, бизнесом и государственными агентствами.
Кристен Тобинг Стромсволд — ведущий стратег в области образовательных решений Gensler, базируется в Нью-Йорке. Она является экспертом в академическом и рабочем программировании, сочетая анализ данных с вовлечением пользователей для разработки точных стратегий, соответствующих целям проекта.
Эллисон Бонсер — стратег в области аналитики персонала в HR-команде Gensler. Она работает на пересечении образовательных и рабочих практик, стремясь создавать инклюзивные пространства, ориентированные на человеческий опыт. Эллисон использует творческий и коллективный подход для изучения физических, социальных и культурных аспектов взаимодействия.
Gensler — крупнейшая в мире архитектурная и дизайнерская фирма, основанная в 1965 году. Компания специализируется на создании инновационных и устойчивых решений в архитектуре, дизайне интерьеров и стратегическом планировании. Gensler работает более чем в 50 офисах по всему миру, объединяя экспертов для реализации проектов в таких сферах, как коммерческая недвижимость, образование, транспорт, культура и корпоративная среда.
